爲什麽中國的琴童那麽小就能通過考級的最高級？

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身邊有不少小孩10歲上下就過了abrsm的八級（也是業余的最高級），可是abrsm官方的論壇裏英國人表示他們在這個年齡過五級已經是“fantastic achievement“了，是能去中學拿獎學金的水平了；而十歲上下過8級的都是最有天賦的，以後多半也會去上音樂學校走音樂道路。中國的琴童是練琴時間比國外的孩子長很多嗎？還是有天賦的孩子比國外的孩子多？亦或是有特殊的通過考級的技巧和能力？








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就說一句：是“過了”，還是“有那個水平”了。分清楚這個就好。

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abrsm曲目一點也不難，倒是樂理部分要花功夫。。
總的來說10歲通過8級，太正常不過了。只不過有的人只要輕松學兩年，有的人被逼著學了四五年。
國外被逼著練琴的小孩子也不在少數，不過那些都是爲了以後上專業的咯。

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感性的角度大約是這樣的：
郎朗對他父親的形容是「法西斯」，供參考。
我自己，對父親，至少那個時候對父親的感受是：殘暴。供參考。
中國琴童的成績是靠大幅度犧牲童年的多樣性，犧牲童年的快樂得到的，爲了做到這一點，如果不是靠大量的犧牲，就是靠極高的毅力與自制力，這可能是發達國家家長與子女都難以做到的。
理性的角度應該是這樣：
中國出現成績較突出的琴童，占中國總人口比例的多少？而其他國家又如何？如果除以人口基數的話，中國琴童是否依然有明顯優勢？也許優勢就沒那麽明顯了。

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考級對于學琴者，不是必須要做的事，也不是衡量業余愛好者的唯一標准。
但是可以去考級鍛煉一下自己。
兒童考級的弊端也常常是因爲爲了考級而只練三個曲子，或者強行拔高。
以及：考級容易存在的弊端：
　　1、誤導教師及家長的功利思想;
　　2、誤導鋼琴學習的目的;
　　3、給學生施加額外的負擔和壓力;
　　4、影響鋼琴教學的有序進行。
　鑒于以上情況，教師和家長對考級都要有一個正確、客觀的認識。考級只是學琴過程中的一項實踐活動，不要把考級作爲鋼琴學習的主要目標，不要有很強的功利思想。教師、家長和學生只要有一方不願意參加考級，其他兩個方面都要盡量尊重其意願。這裏更要注意充分尊重學生的意願。

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拿我練琴的經曆來說吧，幼兒園剛剛小班，連字都不認識幾個，父母帶著去練琴 ，記得那個時候隔壁鄰居是個鋼琴老師，耐心到了極點（主要看在我實在年幼） ，對著我解釋了好幾個小時的我看不懂的蝌蚪，我只好搖頭晃腦當做聽懂了。
再後來慢慢長大到小學，但是當時家裏條件不允許，還沒有買鋼琴（以前一直在家裏附近的琴行練），小學離家裏遠，假如中午跑回家吃飯，就沒有時間練琴了，晚上又因爲害怕打擾別人不能練。所以怎麽練琴變成了難事。後來，找到了學校附近的一個琴房，母親的意思是，每天讓我中午下課了直接去那裏練琴。可是問題來了，當時我的小學學校是沒有食堂的，大多數都是走讀生，所以，假如中午不回家，就沒地方吃飯了。母親做了一個決定，每天中午幫我送飯來！ 就這樣，風裏來，雨裏去的，堅持了兩年。兩年來，每天中午都餓著肚子彈鋼琴，等母親送飯來。母親工作忙，等下完班再給我送飯來，基本上就一點多了。那個時候的我，懵懵懂懂的也不覺得辛苦，只是覺得，母親爲我做了這麽多，我該好好努力！
再後來，上了初中，初中離家裏近，每天中午可以回家了。家裏條件也好了，就買了鋼琴。可是，那時候的我，開始進入特青春期的萌動，特別的叛逆，開始不願意彈鋼琴，逃課什麽的做了不少。我們家那個地方，當時有一個特別出名的師姐，彈鋼琴特別厲害，問她原因，她說她每天堅持十個小時以上。家裏人聽說了她之後，二話不說，開始打電話聯系她母親，找各種關系，想讓我去她們家住兩天，以遍進行思想改造。。。
就這樣，一直到現在，痛苦並快樂著。
題主問爲什麽，我不想回答的太複雜，我只想用我平凡的經曆來說明，是因爲 中國有太多能吃苦的學子，和太多太多含辛茹苦的父母。