蒙特利尔如果考過音協八級，可以當鋼琴老師嗎？

fundes

既然某知名攪屎棍ID都來回答了，那麽照理這個問題也就沒啥討論的價值了。
但，最近剛好和友人交流過有關教學法的觀點，因此還是寫個回答供各位讀者參考。
要回答本題“考過音協八級可不可以當老師”，
首先要問一下：當什麽老師？
教專業也是老師，教基本功樂理視唱練耳也是老師。
我先po一個觀點，音樂學院的那些教授們也可以來教基本功，但是讓他們跑到機構裏教小孩入門你覺得合適嗎？
教也是能教，但是沒必要。同樣的事情，直接給教授的學生們，看起來更合適一點。
再來說說教學法：
什麽是教學法？
坐姿手型“高擡指”“低擡指”：先不說正確與否，這些固然是鋼琴教學法裏的一部分。
但，課堂講授、師生互動、課程規劃等同樣也是教學法。
通俗一點來說：能哄著小孩把琴練好，也是本事。
像某攪屎棍盯著高擡指展開講教學法，連我這個鋼琴外行都看得出來愚蠢反智且非常惡劣。
接著，聊聊藝術教育師資體系。
目前的中國，可以說沒有。
我和周圍的老師們一致的觀點：藝術類的老師應該也像學科教育的教師資格證一樣分級分科目。（比如教初中英語的和教高中英語的分開，因此教鋼琴基礎和鋼琴演奏也應該分開。）
道理很簡單，面對的學生年齡不同、基礎水平不同、教學要求不同，那麽勢必，對于老師的要求也是不同的。
最後還是回到本題題幹。
1 音協8級並不能**教學水平如何。（其實從專業角度也不能**演奏水平，不過這和當不當鋼琴老師沒啥太大關系。）（而且還沒說是哪裏的音協。）
2 可不可以當老師，應該是
機構說了算（如果想進機構當老師的話），
家長說了算（互換角色思考一下如果你是家長願不願意讓這樣的老師教小孩），
行業說了算（中國目前的行業委員會在這方面形同虛設）。
3 題主既然問出這樣的問題，試圖通過考級水平來驗證當老師的可行**，有這樣的想法，那麽在現有的情況下是不適合當老師的。
綜上：我持勸退觀點，但如果題主一意孤行，那麽建議找對方法並且努力學習。




ps：我只是個兼職的古筝教師，鋼琴專業知識了解不多。本文如有不妥之處還請指正。
pps：上海範圍可幫大家推薦靠譜老師。


感謝閱讀，歡迎理**討論。

fundes

不要臉就行，別說八級，你就是學了八個星期也能當。沒人管你，連吹帶騙，月入過萬。

fundes

爲什麽要來當鋼琴老師？
好好的生活，好好的學習，別來趟這個渾水！
還有，給您一個由衷的建議，下次提問，盡量用書面一點的語言來寫問題，這個“靠過過”實在是比較暴露方言的感覺的。
比如說，如果只是考過了音協八級，那我可以當一名鋼琴老師嗎？

fundes

我自己雖然由于各種原因與專業道路失之交臂，但是受老師們的照顧，我依然見識到了業余學琴看不到的一些東西。
私以爲，當鋼琴演奏教師（培訓機構教小孩的那種），最低標准不是自己能考級到最高，而是能把自己學生帶到最高級。更何況音協只是各考級機構中最普通的一個，遠不像英皇考得那麽綜合、中央院卡通過率卡那麽嚴，最高級別難度也與後兩者相差甚遠，因此不具有代表性。

fundes

作爲琴童家長我想不會找一個只有八級水平的老師。
第一，老師的上限決定了孩子的上限，我不能指望一個八級的老師教出一個十級的孩子。
第二，八級水平的老師無法爲孩子設立正確的目標。因爲只學到八級水平無論在對鋼琴的理解上，還是對技巧的系統性上，都有欠缺，很難有的放矢的，系統性的教育孩子。
第三，八級的水平教育起孩子來恐怕很難有效率，雖然可能收費低廉，但消耗孩子的時間這點上，我負擔不起。


但是，如果你真的很想成爲鋼琴教師，那也不是沒走路可走。
我認爲，第一條路就是先當初級琴童陪練，按照正課老師的要求一板一眼的陪好孩子。
第二條路就是很多人說的厚著臉皮，找個琴行糊弄下去。不要覺得厚臉皮這事有多麽丟人的，這社會有太多的人爲了生計而厚臉皮的在工作崗位上混吃等死。
當然兩條路都有一個前提，那就是有責任心，進取心，繼續深造，繼續學習，從實踐中學習，從其他優秀的老師身上學習，從書本中學習，我相信只要你肯努力，五年內雖然不會在演奏水平上追上專業人士，畢竟人家彈了二十多年了。但，完全可以在教學水平上達到一個初級教室的標准。
畢竟，人生只是長跑，不停就能看到很多風景。