學鋼琴的真正意義是什麽？

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學鋼琴的真正意義是什麽？

我們中的很多人可能都有類似的回憶，我們小時候上的音樂課，其實是唱歌課。那時候老師教唱歌的方法就是，老師唱一句，學生跟著學一句，學了若幹遍以後，一首歌就記住了，一堂音樂課也就圓滿結束了。

很多家長以爲學鋼琴也是這樣，老師教曲子，學生跟著學，老師教的曲子學生都學會了，也就學會彈鋼琴了。

事實上，鋼琴教育不是爲了學曲子，而是學習音樂知識和彈鋼琴的技術，究竟學了什麽曲子，學了多少曲子，這些都不重要。

老師教的新曲子爲什麽有很多舊的學習內容除了剛開始的幾個星期，整個學琴的過程一定要杜絕老師一個音一個音地教新曲子，學生跟著學的這種方式。正確的方式應該是學生自學新曲子，老師糾正錯誤和講解要點。

學鋼琴是一個循序漸進的過程，一首新曲子，不可能全部都是新東西，事實上，絕大多數知識都是以前學過的。學生應該用自己已經掌握的知識去自學這首新曲子，而不是等著老師來把以前學過的知識再講一遍。學生應該學會自己看譜子，很多知識都已經明明白白地寫在譜子上了，而不是等著老師來告訴你這譜子應該怎麽看。老師的責任主要是教譜子上沒有的那些重要經驗。當然，如果譜子上有的符號學生沒見到過，老師自然有責任講解。

試想一下，如果上過幾年學，卻不會讀課本，需要老師一句一句教這些字怎麽讀，這將是一件多麽奇怪的事情。從這一點我們可以看出，我們小時候的語文課（國文課）和音樂課，由于主科與副科的重視程度不同，在學習方法上差別很大，效果自然差別很大。我們語文課不僅要求把課文背下來，更重要的是我們要求每個字都會讀，都會寫。數學課我們要求加減乘除都做得滾瓜爛熟，並不是只把幾道例題背下來。而音樂課只要求歌曲會唱，結果就是大部分人只會唱，譜子卻不認識。每個孩子的情況不同，掌握一門功課的能力自然也不同，但是你的目標是什麽，孩子自然會朝那個目標去努力。



曲子裏的東西真的都學會了嗎？當一首曲子彈熟了，看到孩子准確無誤的演奏，家長往往就感到滿意了。但是，家長們經常忽視了一個重要的問題，孩子通過這首曲子，究竟學到了多少東西？最簡單最直接的，譜子上的音和節奏是否都熟練掌握了？譜子上的各種符號的意思都明白了嗎？下次再遇到這樣的節奏，這樣的符號，是否能馬上理解它們的意思？更深一層的是，這首曲子中有哪些難點？我們是通過什麽方法來克服它們的？下次遇到類似的難點，是否知道如何去練？音樂爲什麽要這樣處理？以後遇到怎樣的音樂應該采用同一種方式來處理？
學生需要擅長舉一反三好學生擅長把剛學會的知識運用到新曲子當中。比如老師教過某一種音樂應該如何處理，某一個難點應該如何練。當新曲子中遇到類似的問題時，老師還沒講過，學生就自己知道用這些方法來練，不需要老師再一遍一遍的提醒，這樣學生進步就會非常快。因爲老師會有足夠的時間講更深層次的東西，學生就可以學到更多。最起碼，老師已經指出的錯誤一定都要改過來。

有一些學生，老師在譜子上已經畫出的錯誤，下個星期回課的時候，同樣的曲子，錯誤還是原封不動的在那裏，老師不得不再次提醒。還有的學生，回課的時候有大把的基本錯誤，比如錯音錯節奏，老師一個一個糾正了，並且都做上了記號，並確定學生全部都彈對了。但是，下次回課時只改掉一部分，其他的還是原封不動，老師再一次糾正。下次回課再改掉一部分，但是仍然有錯。如此循環往複，要練很久才能把那些基本錯誤改過來。這時候老師已經沒有精力再教更深層次的音樂表情處理了，因爲曲子已經拖了很長時間，學生已經彈煩了，只能匆忙通過。

錯誤的路上，越努力，錯得越遠

有一些學生，練琴很辛苦，花了很長時間，但是看譜子一直非常不仔細，錯音錯節奏一大堆，學生卻不知道，一直在埋頭拼命練，拼命鞏固這些錯誤，卻不知道擡頭仔細看看譜子。我們都知道，錯的練得越多，印象越深，就越難改，就好比方向反了，不看目標，跑得越努力，離目標卻越遠。學生的挫折感很大，因爲從學生的角度，自己拼命練琴，老師卻總說我錯。而老師卻更加無奈，那些錯誤一直改不掉，反複講還是在那裏。

自學新曲子時，至少譜子上有的東西都應該彈出來

老師們經常會遇到這樣的情況，譜子上寫得清清楚楚的各種符號，比如staccato（跳音），Legato（連音），pp，crescendo（漸強），repeat barline（反複記號）等等，就像不存在一樣。當然，像key signature（調號），初學的學生往往會忘記，這可以理解。但是那些簡單又直觀的符號，完全看不到就不應該了。


老師不應該把那些很清楚明白的符號再用筆著重畫出來，爲了怕學生忘記看這些符號，結果學生反而養成了習慣只看那些用筆著重畫出來的地方，而遇到幹幹淨淨的新譜子，就不去看那些符號了。因此，我有個原則，所有譜子上已有的信息，我不會在學生自學之前把它們特別標注出來，我要讓學生養成自己看那些符號的習慣。

舊曲子不會彈了沒關系

有一些家長有這樣的疑問，以前學會的舊曲子，現在都不記得了，彈不出來了，怎麽辦？其實，舊曲子不會彈了沒關系。因爲隔了一段時間沒彈，手指上的記憶自然生疏了，沒有辦法馬上彈出來，這是很正常的。關鍵在于，當初學的音樂知識和演奏技術是否還記得，如果這些都記得，譜子在短時間內就可以撿起來，因爲所有的知識都是學過的，把它當作新譜子看，很快就可以把生疏的手指記憶找回來，比學同一水平的新曲子要快好幾倍。如果花了時間卻撿不起來，或者撿起來以後錯誤很多，這才是大問題，說明當初很多知識沒學明白，並沒有真的掌握這首曲子。




家長要時刻關注孩子的鋼琴自學能力

不要以爲，孩子需要自學曲子將是很久以後的事情。鋼琴學習是循序漸進的，初級的知識掌握的不牢固，會大大影響到後面知識的學習。譜子認得慢，學琴效率就低，進度慢。手指技術有問題，曲子難度上去以後，問題會越來越大，越來越明顯。一開始不養成看表情符號的習慣，以後符號越來越多，意思都搞不清楚，更加沒興趣看了。


因此，從一開始就要不斷複習。注意，這裏說的不是把以前學的曲子全部都彈一遍。有些家長這樣要求學生，我覺得沒必要。把這些曲子記在手指記憶中不重要，重要的是那些知識是否記在腦子中了。比如，音都認識了嗎？可以迅速熟練的找到那些音嗎？把音拿出來一個一個抽查是否可以彈出來？節奏都明白嗎？遇到同樣的節奏能把拍子打出來嗎？譜子上各種符號都認識嗎？等等。如果這些都做到了，自學新曲子將不是問題。
如何檢驗孩子是否真正把譜子看懂了

從以前通過的譜子中，隨便抽出一小節，讓孩子照譜子彈出來。如果技術上比較難，可以放慢速度和分手彈。學生應該很容易把它彈出來，如果放慢速度分手仍然彈不出，說明學生是靠手指記憶，並沒有掌握譜子。










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